Vom Schüler zum Lehrer

Seit gut einer Woche bin ich nun schon in das Schulwesen, der GEY Madressa Primary School intergriert. Um ehrlich zu sein, habe ich es mir ganz anders vorgestellt.

Ich kann meinen Blog auch erst seit heute wieder aktualieresn, weil der ganze Osten Äthiopiens keinen Strom hatte - 9 Tage lang.

Am Montag Morgen nach dem Wochenende, wurden Wir dem Koordiantor vorgestellt. Er zeigt uns am Lehrplan, welche Stunden und Fächer wir besuchen können. Wie erwartet, wurde ich dem Computerunterricht und dem Kunstunterricht zugeteilt. Laut Lehrplan habe ich dann bloß Montags und Freitags sechs Stunden (5 bis 8 Klasse eine Klasse besteht aus ca 40 Kindern). Das ist mir eindeutig zu wenig, deshalb begleite ich auch meine Mitbewohnerin in den Englischunterricht.

Ich bestätige ungern Vorurteile, aber was den Englischunterricht betrifft sind, die Kinder hier deutschen Schülern hinterher. Das Niveau auf dem der Unterricht in der 7 Klasse stattfindet, entspricht dem der Anfangsphase der 5 Klasse in Deutschland.

Die Unterrichtmethoden sind nicht sehr vielfältig, meistens wird frontal unterrichtet. Die Klasse schreibt brav das ab, was der Lehrer an der Tafel vorgibt. Dann wird im Chor die Lösung mitgesprochen. Gruppenarbeit habe ich noch nicht mitbekommen, wie gesagt, die Methoden sind alles andere als vielfältig. Ab und zu gibt es Aufgaben im Unterricht, die die Kinder in Stillarbeit erledigen sollen.

Das Englisch der Lehrer ist nicht so, dass sie es ihren Schülern weitergeben sollten. Grammatikalisch ist es korrekt, dennoch mangelt es an der korrekten Aussprach, ein Beispiel, der Lehrer schrieb Street an die Tafel, sagte jedoch etwas wie „ Streht“. Die andersartige Aussprache ist auch ein Grund dafür, dass uns die Schüler, wenn wir uns vorstellen, nicht verstehen. Die Worte, die wir sprechen verstehen sie nicht immer, denn sie würden sie anders aussprechen, obwohl sie es gleich schreiben.

Nach einer Woche Unterrichtsbesuch, meinte einer der Lehrer, dass wir doch die nächste Einheit in der sechsten Klasse unterrichten sollen. Wir waren sehr überrascht, obwohl die Lehrer uns schon seit dem ersten Tag als richtige ausgebildete Kollegen ansahen. (bis vor Kurzem war ich noch selbst Schüler, und jetzt auf einmal sollte ich unterrrichten als Lehrer ?!)

Wir fragten, welches Thema wir behandeln sollen, der Englischlehrer zeigte uns die Seiten im Buch. (Es gibt Bücher, dennoch hat nicht jedes Kind ein eigenes Buch, was das arbeiten mit dem Buch erschwert.) Das Thema war die traditionelle Bekleidung in Äthiopien. Ein wenig komisch finde ich, dass wir als Ausländer den Kindern einen Teil ihrer eigene Kultur erklären sollten. Wir sahen uns den Inhalt an, der Lehrer hatte uns eine Seite aufgegeben, was in unseren Augen viel zu wenig für eine Unterrichtseinheit. Das Tempo in dem die Schüler arbeiten war in unseren Augen zu langsam, also nahmen wir, während unsere Vorbereitung, eine weitere Seite hinzu. Wir strukturierten den Inhalt und verplanten jede Minute, der 40 Minuten Unterricht. Die Schüler sind immer sehr begeistert, wenn wir etwas an die Tafel zeichnen, deshalb überlegten wir uns ein Tafelbild, mit dem wir unseren Unterricht abwechslungsreicher gestalten können.Wir lasen gemeinsam einen Text zu der Bekleidung in Äthiopien, erklärten verscheiden Vokalen und veranschauchlichten alles mit dem Tafelbild. Unser Tafelbild zeigt das Bild, welches in diesen Post eingefügt ist. Es zeigt die verschiedenen traditionellen Kleider in den verschieden Regionen Äthiopiens.

Alles in Allem verlief die Stunde nicht genau so, wie wir sie geplant hatten, dennoch sind die Kinder gut mit unserem vorgegebenen Tempo mitgekommen. Auch wenn wir uns manchmal mit Händen und Füßen verständigen mussten. Ich habe gemerkt, dass die Kinder Spaß dran haben von uns gefordert zu werden. Sie lernen gerne und schnell.

Die Nächsten Tage, war es für den Lehrer ganz selbstverständlich, dass wir die Einheit traditionelle Kleider zu Ende führen, also bis Freitag den Unterricht gestalten.

Am nächsten Montag, werde ich mit den Lehrer sprechen und fragen, wie sie sich meine Assistenz vorstellen. Besonders der Kunstunterricht. Der Computerunterricht wird kein Problem, es werden den Schülern die Grundlagen im Umgang mit Pcs erklärt. (Word, Paint, Excel...) Das stellt für mich keine große Herausforderung da.

Für Workshop gibt es am Nachmittag keine Zeit, denn der Unterricht endet erst um 4 Uhr. Danach gehen die Schüler nach Hause, was ich sehr gut nachvollzeihen kann. Dennoch sind wir am überlegen, ob wir einen Theaterworkshop am Samstag eröffnen. Eine Mischung aus Englisch und Kunst(Bühnenbild). Die Inhalt unseres Workshops und die Beschaffung der Materialien ist noch im Entstehen.

Wir hoffen, dass die Schüler auch noch am Samstag erscheinen, uns wurde gesagt, sie täten dies, wenn wir es ihnen auftrügen.

Ich hoffe, dass wir nicht in einem leeren Klassenzimmer, wenn wir den Workshop ausgearbeitet haben.